• Пособие по ЕГЭ, попавшее в руки Медведева, оказалось подделкой



      Пособие для подготовки к одному госэкзамену (ЕГЭ) 2006 года по истории, попавшее на днях в руки президента Рф Дмитрия Медведева, никогда официально не рекомендовалось для подготовки к экзаменам и является броским примером псевдопособий, утверждают в Рособрнадзоре.

      Напомним, в минувший вторник на заседании Русского организационного комитета «Победа» в Петербурге ветераны проявили президенту РФ тематические материалы по подготовке к ЕГЭ, которые были изданы в Москве в 2006 году. В тестах по истории один из ответов на вопросец о том, что стало следствием коренного перелома в Великой Отечественной войне, гласил: «расстрел всех германских военнопленных, находившихся в русском плену». Это вызвало возмущение Медведева, назвавшего подобные варианты тестов «неуважением к истории».

      «Попавшие к президенту материалы в реальности никогда официально не рекомендовались для подготовки к экзаменам и являются броским примером псевдопособий», – докладывает пресс-служба со ссылкой на доктора кафедры истории русской государственности Русской академии гос службы при президенте РФ Василия Зверева.

      Зверев, который с 2001 года является председателем комиссии по разработке тестов для ЕГЭ по истории, заявляет, что в официальных вариантах пособий за 2006 и 2007 годы не было и не могло быть схожих оплошностей, потому что все настоящие контрольно-измерительные материалы проходят огромное количество проверок и подвергаются серьезным экспертизам. Доктор «встревожен и возмущен» качеством и содержанием расплодившейся в последнее время подобного рода литературы по ЕГЭ, которой уже не 1-ый год наводнен рынок.

      Зверев убежден, что вышедший в прошедшем году закон, согласно которому издательства, имеющие право выпускать пособия и учебники, должны иметь лицензию (а одним из условий её получения является наличие у издательств экспертных советов в той области, по которой они выпускают учебную литературу), поможет очистить рынок от «сероватых» пособий и сделать контроль над качеством учебно-методической литературы.

      Издательства, имеющие лицензию, в свою очередь, должны усилить контроль за тем, какие материалы они печатают, чтоб исключить появление на рынке и, как следствие, в руках школьников, педагогов и даже высших должностных лиц страны пособий, содержащих некорректные, а тем более провокационные формулировки, отмечают в Рособрнадзоре.
      РИА «Новости»

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.


 






Советуем аэратор основной новый наш дешево.