• Волк и Лиса



      Жили волк и лиса. У волка избушка хворостяная, у лисички — ледяная. Пришла ростепель, у лисы избушка растаяла. Явилась лиса к волку на ночлег проситься:

      — Пусти меня, куманёк, обогреться!

      — Мала моя избушка, — говорит волк. — Одному повернуться негде. Куда тебя пущу?

      Не пустил волк лису.

      Явилась лиса другой раз, явилась третий. Заладила каждый день к волку ходить:

      — Хоть на приступочку, куманёк, пусти!

      Сжалился волк, пустил лису. Первую ночь лиса на приступочке спала, на вторую забралась в избу, а на третью на печи развалилась. Волк спит под печью внизу, а лиса на печи. И всю-то ночь сама с собой разговоры разговаривает.

      Услыхал волк, спрашивает:

      — Кто у тебя, кума?

      — Никого, куманёк, нету.

      Легли спать, а лиса знай лапкой в печную трубу стучит: "Тук, тук, тук! Тук, тук, тук!"

      Проснулся волк:
      Лиса слизывает сметанку

      — Выйди, кума, спроси: кто там стучится?

      Вышла лиса в сени за дверь. А из сеней забралась в кладовушку, где волк запасы берёг. Стала в кладовушке сметанку да маслице слизывать. Лижет и приговаривает:

      — Хороша Волкова смета нка! Вкусное маслице!

      Вылизала всё маслице и сметанку, муку рассыпала. Вернулась на печь, облизывается.

      — С кем ты, кумушка, в сенях разговаривала? — спрашивает волк.

      — Это за мной послы приезжали, — отвечает лиса. — Звали меня на свадьбу, на почестный пир. Да отказалась я ехать.

      Поверил волк лисе.

      Утром задумал волк блины печь. Говорит лисе:

      — Я буду дрова носить, печку топить. А ты сходи, кумушка, в кладовушку, посмотри там хорошенько. Было у меня и маслице и сметанка, была и мучица. Печку затопим, напечём блинков.

      Пошла лиса в Волкову кладовушку. Явилась из кладовушки, волку говорит:

      — Я под старость слеповата стала, вижу плохо—ничего не нашла в твоей кладовушке. Сходи, куманёк, сам.

      Пошёл волк сам в свою кладовушку. На полочки посмотрел, под полочки поглядел: всё в кладовушке подлизано! Вернулся, спрашивает у лисы:

      — Не ты ли у меня, кумушка, сметанку и маслице слизала да муку рассыпала?

      Стала отрекаться лиса:

      — Я слепа и убога. Не видала маслица, не лизала сметанки, не рассыпала твоей муки!

      Ещё раз поверил волк хитрой лисе, оставил в избушке жить до весны.

      Жила лиса до весны, жила до холодной осени.

      И теперь у волка в избушке живёт.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.