• Про лужу и булочку с изюмом



      Дональд Биссет

      На тротуаре была небольшая лужа. Только что прошел дождь, и с блестящих листьев еще капала вода.
      Все, кто проходил мимо, отражались в луже - и люди, и красные автобусы.
      "Вот это жизнь! - думала лужа. - Куда веселей, чем на облаках. Но было бы еще лучше, если бы кто-нибудь меня выпил. Ведь в конце концов для того и вода".
      Как раз в это время мимо проехал большой фургон, наполненный булочками с изюмом. Одна булочка случайно выпала и шлепнулась прямо в лужу.
      - Ой-ой-ой! - сказала булочка с изюмом. - Я вся промокла, и никто теперь меня не захочет съесть. Бедная Я, бедная! - И она горько расплакалась.
      - Не плачь, - сказала лужа. - Вот увидишь, все будет хорошо.
      - Спасибо на добром слове, - сказала булочка. - Здесь, конечно, тоже неплохо, и людей много, и красные автобусы, и с деревьев вода капает, но для булочки с изюмом тут, пожалуй, мокровато, я могу стать совсем невкусной. А ведь меня везли в привокзальное кафе, чтобы подать к чаю. Вот беда! - и она еще пуще расплакалась.
      - Не плачь, - сказала лужа. - Ну-ну, не надо же, милая булочка.
      - Больше не буду, - ответила булочка, всхлипывая. - Я так рада, что познакомилась с тобой. Вот было бы хорошо, если бы кто-нибудь захотел есть и пить, а мы с тобой - тут как тут.
      - Конечно, - согласилась лужа. - О, смотри-ка! Видишь?
      Прямо к ним через улицу шла мама-утка с тремя утятами. Полисмен поднял руку и остановил машины и автобусы, чтобы утка с утятами спокойно перешли дорогу.
      - Куда направляетесь? - спросил полисмен.
      - Кряк! - ответила мама-утка. - На пруд!
      А утята ответили:
      - Кря-кря-кря! - И побежали за матерью.
      - Уф, как я устала, - сказала утка. - Да и детям не мешало бы отдохнуть и перекусить.
      И вдруг в луже она увидела булочку с изюмом.
      - Кряк-кряк-кряк! - сказала она. - Смотрите, какая славная булочка с изюмом и какая симпатичная лужа!
      Все семейство было очень довольно.
      - Кря-кря-кря, - сказали утята. - Какая вкусная булочка! Кря-кря-кря. Какая вкусная в луже вода!
      Мимо проносились автобусы, проходили люди, а когда зашло солнце, опять полил дождь, с деревьев закапала вода и на тротуаре появилась новая лужа.
      - Гонг-гонг! - прогудел автобус,
      - Кряк-кряк! - сказала мама-утка.
      - Кря-кря-кря, - ответили утята.
      - Кап-кап-кап-кап... - повторял дождь. Вот и вся история.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.