• Про полисмена Артура и про его коня Гарри



      Дональд Биссет

      Жили-были на свете полисмен Артур и полицейский конь Гарри, оба озорники.
      Надев синюю форму и прицепив к поясу резиновую дубинку, Артур каждый день садился верхом на Гарри и ехал через весь Лондон.
      Любимым занятием Гарри было плестись в хвосте у какого-нибудь автобуса и дышать на заднее стекло, пока стекло не запотеет. Тогда Артур, приподнявшись в седле, рисовал пальцем на стекле всякие рожицы, а Гарри смеялся, глядя на них.
      Они так часто занимались этим делом - Гарри трусил за автобусом и дышал на стекло, а Артур рисовал рожицы, - и у них совершенно не оставалось времени ловить жуликов. А в одно прекрасное утро инспектор полиции Реджинальд позвал к себе сержанта и сказал:
      - Сержант!
      - Да, сэр! - ответил сержант, став навытяжку.
      - Сержант, - спросил Реджинальд, - почему Артур не ловит жуликов?
      - Не могу знать, сэр, - ответил сержант.
      - Надо выяснить, сержант. Это большое упущение, - сказал инспектор Реджинальд.
      - Есть, сэр! - ответил Джордж (так звали сержанта) и отдал честь.
      Потом он вышел на улицу, сел на своего коня - это был очень хороший конь, он никогда не гонялся за автобусами и не дышал на стекла - и поехал по улицам Лондона искать Артура и Гарри, чтобы посмотреть, чем они занимаются.
      Наконец он их увидел. Гарри в это время как раз дышал на заднее стекло автобуса, а Артур, наклонившись вперед, рисовал на стекле смешные рожицы.
      "Ну и озорники! - подумал сержант Джордж. - А дело-то, кажется, занятное! Может, и мне попробовать?"
      И он направил своего коня вслед за автобусом, чтобы конь подышал на заднее стекло. А когда стекло запотело, Джордж наклонился вперед и нарисовал на нем пальцем портрет инспектора Реджинальда.
      Тут его увидел другой полисмен.
      Ему тоже понравилось это веселое занятие, и он тоже решил его попробовать.
      А скоро уже вся конная полиция ехала за автобусами: кони дышали на заднее стекло, а полисмены рисовали на стекле рожицы.
      Лондонские жулики не знали, что и думать: никто больше их не ловил.
      - Что случилось с полицией? - спрашивали они друг у друга.
      Наконец они решили выяснить, в чем дело, и выяснили, что полисменам некогда, они рисуют на задних стеклах автобусов рожицы.
      - Веселое занятие! - сказали жулики.
      И они раздумали быть жуликами, а купили себе коней, научили их дышать на задние стекла автобусов и тоже стали рисовать всякие рожицы.
      Шеф полиции Лондона был очень доволен. Он вызвал к себе Гарри и Артура и сказал им:
      - Умно придумано! Вы оба молодцы! И произвел Артура в сержанты.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.